สิ่งนี้เสนอโดยนักประสาทวิทยาชาวอเมริกันชื่อRoger Sperryในช่วงปี พ.ศ. 2512 สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าสมองซีกนั้นควบคุมการทำงานที่แตกต่างกันในลักษณะเดียวกันและมุมมอง
กิจกรรมประจำวันกับการเดิน, วิ่ง, กระโดดเล่นอ่านและการเขียนสมองซีกซ้ายและซีกขวาทำหน้าที่อย่างเท่าเทียมกันและเสริมกัน ซึ่งหมายความว่า; ที่ปฏิบัติงานด้วยวิธีที่สอดคล้องและกลมกลืนกัน แม้ว่าจะมีความเชี่ยวชาญหลายชุดในแต่ละซีก แต่อวัยวะที่สำคัญนี้ก็มีความสามารถในการทำงานเป็นสมองทั้งหมดโดยรวมกลไกต่างๆของกระบวนการข้อมูลของทั้งสองซีกเข้าด้วยกัน
แต่อย่างไรก็ตาม; ถ้าเราดูที่ทฤษฎีคู่ของความเป็นผู้นำ; ผู้เขียนอธิบายความหมายของทฤษฎีนี้อย่างชัดเจนว่า“ แนวทางการเป็นผู้นำที่พยายามอธิบายว่าทำไมผู้นำจึงเปลี่ยนพฤติกรรมของตนกับผู้ตามที่แตกต่างกัน ชี้แจงดังกล่าวข้างต้นที่ผู้นำมีวิธีการที่แตกต่างกันของการเชื่อมโยงกับแต่ละทำงานร่วมกัน (สาวก) ที่ร่วมเป้าหมายร่วมกันในการทำงานของ หน่วย
ขั้นตอนของทฤษฎี Dyadic แบ่งออกเป็นสี่ขั้นตอนของการพัฒนาได้แก่:
- ทฤษฎีการเชื่อมโยง dyadic แนวตั้ง (VDV) ซึ่งเน้นแนวคิดเชิงสัมพันธ์ระหว่างผู้นำและผู้ตาม
- ทฤษฎีการแลกเปลี่ยนระหว่างผู้นำและสมาชิก (ILM) ซึ่งกำหนดคุณภาพของการปฏิบัติระหว่างผู้นำและผู้ติดตามแต่ละคน
- การจัดตั้งทีมทำให้เกิดมุมมองของความสัมพันธ์ระหว่างผู้นำและทีม
- ทฤษฎีระบบและเครือข่ายแสดงความสำคัญของการเชื่อมโยงระหว่างระดับและโครงสร้าง
กระบวนการคู่ระหว่างผู้นำและผู้ตามได้รับอิทธิพลจากชุดปัจจัยที่กำหนดระดับการยอมรับและการระบุตัวตนที่นักแสดงทั้งสองมีในระดับบุคคล ในหมู่พวกเขามีส่วนเกี่ยวข้อง: ทักษะความสามารถอิทธิพลทัศนคติพฤติกรรมแรงจูงใจ ฯลฯ
