การประเมินผลการศึกษาเป็นขั้นตอนที่ครูสังเกตรวบรวมและตรวจสอบข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับกระบวนการสอนของนักเรียนเพื่อนำเสนอการตัดสินคุณค่าและเพื่อให้สามารถตัดสินใจได้อย่างถูกต้องและทันท่วงทีเพื่อการปรับปรุง ของการสอน การประเมินผลในระดับการศึกษามีหลายประเภท ได้แก่
ตามหน้าที่ของมัน:
- การประเมินผลการวินิจฉัย: ดำเนินการก่อนหน้านี้ก่อนเริ่มกระบวนการสอน ดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้สามารถทราบถึงความรู้เดิมของนักเรียนซึ่งพวกเขาจะแก้ไขความรู้ใหม่
- Summative Assessmentคือการประเมินที่ดำเนินการเมื่อสิ้นสุดคาบเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนสามารถได้รับความรู้และทักษะที่สอนหรือไม่ซึ่งท้ายที่สุดจะทำให้พวกเขาผ่านเรื่องนี้ไปได้หรือไม่ ขึ้นอยู่กับการประเมินนี้ว่าเด็กผ่านเกรดหรือไม่
- การประเมินผล Formative: นี้จะดำเนินการในการสั่งซื้อเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลบางส่วนเกี่ยวกับภูมิปัญญาที่ได้มาในช่วงเวลาการประเมินนี้จะช่วยให้ครูสามารถตัดสินใจบางอย่างในระดับการสอน (ลบหรือปรับเปลี่ยนกลยุทธ์เลื่อนขั้นหรือย้อนกลับไปในโปรแกรมทำให้ง่ายขึ้นหรือเพิ่มเนื้อหา ฯลฯ)
ขึ้นอยู่กับเครื่องมือที่ใช้และแง่มุมที่จะประเมิน:
- การประเมินผลแบบองค์รวม: เป็นสิ่งที่ครอบคลุมนักเรียนโดยรวมและการฝึกอบรมของพวกเขาโดยรวม เป็นการจัดอันดับทั่วโลก
- การประเมินแบบไม่เป็นทางการ: เทคนิคการประเมินค่าเทคนิคนี้ไม่ได้ใช้อย่างมีแบบแผน แต่ขึ้นอยู่กับการสังเกตในชีวิตประจำวันและพฤติกรรมของนักเรียนแต่ละคนและปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน
- การประเมินเชิงปริมาณ: การประเมินประเภทนี้เพียงแค่พิจารณาทุกสิ่งที่ได้เรียนรู้ในคุณสมบัติทางคณิตศาสตร์อย่างง่าย
- การประเมินเชิงคุณภาพ: เป็นการตรวจสอบทุกสิ่งที่เรียนรู้วิธีการทำและสาเหตุที่ทำ
ขึ้นอยู่กับผู้ทำการประเมิน:
- การประเมินตนเอง: เป็นการดำเนินการโดยนักเรียนเอง
- การประเมินภายใน: ดำเนินการโดยอาจารย์ของสถาบันการศึกษา
- การประเมินภายนอก: เป็นการดำเนินการโดยตัวแทนภายนอกโรงเรียน
เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับครูซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการประเมินผลภายในกรอบการเรียนการสอนเนื่องจากจะช่วยให้พวกเขาสามารถวิเคราะห์ความก้าวหน้าที่นักเรียนมีตลอดจนความยากลำบากที่ได้รับ ในช่วงปีการศึกษา
