ทฤษฎีเป็นระบบตรรกะประกอบด้วยการสังเกตหลักการและสมมุติฐานในชุดของโครงสร้างของแนวคิดนิยามและข้อเสนอความสัมพันธ์ที่นำเสนอมุมมองที่เป็นระบบของปรากฏการณ์เฉพาะที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการประกาศภายใต้เงื่อนไขที่สมมติฐานบางอย่างได้รับการพัฒนาแล้ว ใช้เป็นบริบทในการอธิบายวิธีการที่เหมาะสำหรับพวกเขาในการพัฒนาในการคาดการณ์ที่สามารถคาดเดาอภิปรายและวางหลักเกณฑ์บางประการหรือการปันส่วนข้อเท็จจริงที่เป็นไปได้อื่น ๆ
คำว่าทฤษฎีมักใช้เพื่ออ้างถึงการแสดงภาพของบทละครซึ่งอาจอธิบายได้ว่าปัจจุบันความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีอนุญาตให้มีข่าวหรือเรื่องราวของปัญหาชั่วคราวได้
ทฤษฎีคืออะไร
สารบัญ
ตามที่อธิบายไว้ในบทสรุปก่อนหน้านี้มันเป็นระบบนิรนัยตรรกะที่ประกอบด้วยชุดของสมมติฐานที่นักวิชาการนักวิทยาศาสตร์หรือนักวิชาการจากสาขาต่างๆที่ใช้การหักลดหย่อนนั้นสามารถตรวจสอบได้ แต่เรายังต้องเพิ่มความหมายหรือแนวความคิดของสิ่งที่เป็นทฤษฎีชุดของแง่มุมหรือองค์ประกอบที่อธิบายในด้านการประยุกต์ใช้สิ่งเดียวกันตลอดจนกฎเกณฑ์และผลที่ตามมาซึ่งอาจได้รับความเดือดร้อน ในความหมายที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นทฤษฎีทำให้รูปแบบที่แตกต่างกันในการตีความข้อสังเกตที่แตกต่างกัน
นี้ไม่ได้เป็นความรู้ของตัวเองในทางที่มันจะช่วยให้การทำความเข้าใจและขยายความรู้ในระดับที่สูงมากเป็นจุดเริ่มต้นในการเรียนรู้แง่มุมที่ไม่สิ้นสุดของสาขาการศึกษาและวิทยาศาสตร์ มันไม่ได้เป็นวิธีการแก้ปัญหาก็คือความเป็นไปได้ของการใช้เครื่องมือที่แตกต่างกันและองค์ประกอบที่จะจัดการกับปัญหาที่เกิดขึ้นหรือหาแหล่งที่มาของความขัดแย้ง
แนวทางที่จำเป็นสำหรับทฤษฎี
มนุษย์มีความจำเป็นที่จะต้องครอบงำอธิบายหรือทำนายเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์บางอย่างมันเป็นธรรมชาติของโฮโมซาเปียนที่จะรู้ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขานั่นคือเหตุผลที่พวกเขามองหาความรู้สึกของความเป็นจริงด้วยการสรุปการสังเกตและความคิด มันเป็นจุดเริ่มต้นของทุกสิ่งที่เป็นที่รู้จักในปัจจุบัน
ในการพิจารณาว่าทฤษฎีคืออะไรจำเป็นต้องสร้างข้อความที่มีคุณค่านั่นคือความเป็นจริงวัตถุประสงค์ความใฝ่ฝันของผู้คนที่จะรู้นอกเหนือจากสิ่งที่ให้เพื่อทำความเข้าใจเข้าใจชีวิตจากจุดที่แตกต่างกัน การมองเห็นและในที่สุดความสามารถในการขยายความรู้ที่แสวงหาอย่างต่อเนื่อง
วิธีการที่จำเป็นในการได้รับความรู้ทางทฤษฎีคือการทดลองการให้เหตุผลและการสังเกตเรื่องที่กำลังศึกษา เพื่อให้เข้าใจทฤษฎีจำเป็นต้องตีความด้วยรากฐานที่มั่นคงเสมอโดยปล่อยให้กรอบข้อผิดพลาดถูกระงับไว้ทั้งหมด
จากนั้นจึงสามารถเข้าใจได้ว่าแนวทางที่สำคัญสำหรับสิ่งนี้หรือโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป้าหมายของการศึกษานั้นขึ้นอยู่กับชุดของข้อเท็จจริงหรือองค์ประกอบที่สังเกตได้ หลังจากตรวจสอบและเปรียบเทียบกับข้อเท็จจริงอื่น ๆ แล้วก็จะกลายเป็นระบบแห่งความรู้ จากนั้นคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับทฤษฎี
สิ่งที่น่าสงสัยเกี่ยวกับคำนี้และในความเป็นจริงสิ่งที่โดดเด่นและสำคัญที่สุดก็คือคำว่า "ตรวจสอบหรือตรวจสอบได้" มักใช้ในคำจำกัดความหรือแนวความคิด เนื่องจากหากข้อเท็จจริงที่รวบรวมหรือข้อมูลที่ได้มาไม่น่าเชื่อถือหรือในกรณีที่เลวร้ายที่สุดมันผิดเราก็ไม่ได้พูดถึงทฤษฎีแม้แต่น้อยเกี่ยวกับสมมติฐาน แต่เกี่ยวกับสมมติฐาน อธิบายเหตุการณ์โดยละเอียด
ในทางวิทยาศาสตร์สิ่งเหล่านี้ไม่เป็นความจริงโดยสิ้นเชิงเนื่องจากไม่มีใครสามารถอ้างว่ารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับหัวข้อหรือสถานการณ์อย่างแน่นอน อีกเรื่องหนึ่งอาจปรากฏขึ้นเพื่อระงับข้อเท็จจริงเหล่านั้นด้วยข้อมูลและความคิดที่หลากหลาย ในกรณีนี้ไม่สามารถใช้ทฤษฎีต่อไปได้ตามหลักการต้องถูกลบหรือแก้ไขด้วยข้อมูลใหม่ที่ให้มา หากไม่มีใครข้องแวะสิ่งเหล่านี้ก็ยังใช้ได้
องค์ประกอบของทฤษฎี
แนวคิดคือสิ่งที่เปิดประตูไปสู่ความหมายของคำหรือคำที่มีหน่วยความรู้ที่ถูกนำไปใช้การรวมข้อมูลทั้งหมดของสาขาวัตถุหรือสิ่งที่สร้างกรอบความคิดมันให้กำเนิดหมายถึงเหตุผลของมัน การดำรงอยู่.
องค์ประกอบที่สองคือความหมายอะไรบางอย่างที่คล้ายกับแนวคิด แต่เป็นทางการมากขึ้นและเฉพาะเจาะจงมันพูดของ etymologies กำเนิด, ความแม่นยำของความหมายของคำที่มีการศึกษาและลึก องค์ประกอบทั้งสองมีความสำคัญอย่างยิ่งในทฤษฎีสัมพัทธภาพ
องค์ประกอบที่สามที่เป็นปัญหาหรือใบแจ้งปัญหา
ปัญหาเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบของทฤษฎีอย่างแม่นยำเพราะนั่นคือสิ่งที่พวกเขาพยายามแก้ไข สิ่งนี้ในหน้าที่หลักพยายามที่จะยุติความขัดแย้งที่ก่อให้เกิดข้อสงสัยดังนั้นจึงเป็นที่ชัดเจนว่าไม่มีปัญหาไม่มีทฤษฎีใด ๆ และเกี่ยวข้องกันโดยสิ้นเชิง
ในทางกลับกันองค์ประกอบอีกประการหนึ่งของทฤษฎีคือนามธรรมซึ่งแสดงถึงบทสรุปของความคิดแนวความคิดคำจำกัดความและความคิดที่อยู่ในเงื่อนไขหรือสถานการณ์ที่ตั้งใจจะสร้างขึ้น ซึ่งอาจมีองศาทางเลือกของความเป็นจริง
นอกจากนี้ยังมีสมมุติฐานซึ่งเป็นองค์ประกอบที่ชัดเจนภายในทฤษฎีเช่นเดียวกับเรื่องของความคิดมากกว่าหลักการที่สำคัญในแนวคิด
สมมติฐานยังเป็นส่วนหนึ่งขององค์ประกอบเหล่านี้โดยรวบรวมข้อมูลทุกประเภทเกี่ยวกับคำศัพท์หรือสถานการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่ ไม่ใช่ว่าจะมีการยืนยันสมมติฐานทั้งหมดบางข้ออาจมีข้อมูลเท็จ แต่ก็สมเหตุสมผลที่จะใช้หรือใช้เพื่อให้คำตอบเบื้องต้นสำหรับคำถามที่มีฐานทางวิทยาศาสตร์ หลายคนบอกว่าทฤษฎีบิ๊กแบงมีหลายสมมติฐานและอาจเป็นจริง
มีการไตร่ตรองซึ่งขึ้นอยู่กับการพิจารณาบางสิ่งบางอย่างคือการรู้จักยอมรับศึกษาและจดจ่ออยู่กับสิ่งที่ไม่รู้จักเท่านั้นที่ทำให้เกิดความสงสัยมากมายในผู้คนตัวอย่างเช่นเรื่องวิวัฒนาการ
ในที่สุดก็มีกฎหมายที่เป็นที่รู้จักกันทั่วโลกว่าเป็นกฎระเบียบที่จะห้ามหรือสิ่งที่สั่งซื้อมีอำนาจและการบีบบังคับมันแสดงถึงอำนาจและความชอบธรรมและถูกนำมาพิจารณาในการพัฒนาทฤษฎีทุกชนิด
องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้ให้คำตอบแก่คุณว่าทฤษฎีคืออะไรและทำงานอย่างไร แต่ยังมีประเภททั้งหมดที่สำคัญพอ ๆ กับองค์ประกอบที่ได้รับการอธิบาย
ประเภทของทฤษฎี
ประเภทที่สองคือทฤษฎีอธิบายและนี่คือที่ซับซ้อนมากขึ้นและซับซ้อนเพราะห่างไกลจากการอธิบายลักษณะทางกายภาพของบางสิ่งบางอย่างหรือใครบางคนก็มีรายละเอียดความสัมพันธ์ระหว่างปรากฏการณ์หนึ่งหรือมากขึ้นทฤษฎีเซลล์และทฤษฎีบิ๊กแบงเกิดจากประเภทนี้
ในที่สุดก็มีทฤษฎีการทำนายซึ่งสามารถกำหนดได้ว่าซับซ้อนและครอบคลุมที่สุดทำไม? ง่ายเพราะมันเป็นความรับผิดชอบไม่เพียง แต่สำหรับการศึกษาหรือการอธิบายในอดีตและปัจจุบันสถานการณ์ แต่ยังทำให้การหักเงินในอนาคตของปรากฏการณ์บางอย่างในแง่มุมนี้เขาใช้ทฤษฎีของดาร์วินได้อย่างง่ายดายนั่นคือวิวัฒนาการและที่มาของสิ่งมีชีวิต
นักวิชาการคนอื่น ๆ เพิ่มประเภทของทฤษฎีวิทยาศาสตร์การปฏิบัติการศึกษา จำกัด และทั่วไป ในทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เราพูดถึงปรากฏการณ์ทางสังคมและธรรมชาติที่อาจเกิดขึ้นในโลกอย่างชัดเจน การหักเงินหรือการคาดการณ์ในแง่มุมนี้มีพื้นฐานหรือข้อพิสูจน์ที่เกิดจากวิทยาศาสตร์เดียวกันทั้งหมดนี้มีการเปรียบเทียบและถกเถียงกันในช่วงหลายปีที่ผ่านมา
ในทางกลับกันหากต้องการพูดถึงทฤษฎีเชิงปฏิบัติมีการกล่าวว่าพยายามยุติความขัดแย้งทันทีด้วยเครื่องมือพื้นฐานทั้งหมดนี้โดยไม่สูญเสียการควบคุมสถานการณ์
ความรู้ที่ได้มาจากทฤษฎีเชิงปฏิบัติสามารถทำให้ผู้คนปฏิบัติตามความเป็นจริงได้เสมอโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงและมีจุดประสงค์ที่เป็นประโยชน์ในการยุติความไม่แน่นอนโดยให้ความหมายที่แท้จริงต่อสถานการณ์ การศึกษาทฤษฎีการทำงานในการพัฒนาระบบของสถานการณ์ที่มีการศึกษาในกรณีนี้สามารถทำการศึกษาโดยตรงสถาบันหรือศีลตามกฎหมายของแหล่งกำเนิดที่กำหนดและอธิบายข้อเท็จจริงที่แตกต่างกัน
ทฤษฎี จำกัดเป็นผู้ที่มีใบสั่งยาสอนจึง จำกัด วัตถุทางเทคนิคของการศึกษา
ในที่สุดทฤษฎีทั่วไปซึ่งแสดงถึงความรู้และคำแนะนำของทฤษฎีก่อนหน้านี้และจากที่นั่นทฤษฎีใหม่ ๆ ก็ถือกำเนิดขึ้น ในกรณีนี้สิ่งเหล่านี้สามารถแทนที่หรือแก้ไขได้และสามารถนำไปใช้กับหัวข้อเดียวกันได้ สำหรับพวกเขาการสอนจะได้รับการสนับสนุนและเสริมสร้างโดยเน้นที่คำแต่ละคำเกี่ยวกับการเก็บตัวของผู้คนและปล่อยให้แต่ละเรื่องเลือกตามความรู้ที่ถูกต้องที่สุด ตัวอย่างของสิ่งเหล่านี้ ได้แก่ James Mill, Rousseau, Plato, Darwin และทฤษฎีสี
