การขัดเกลาทางสังคมเป็นวิธีการที่บุคคลเรียนรู้ตลอดชีวิตค่านิยมและหลักการที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมของพวกเขารวมเข้ากับบุคลิกภาพของพวกเขาทำให้พวกเขาสามารถทำงานได้สำเร็จในสังคม การขัดเกลาทางสังคมเป็นไปได้เนื่องจากตัวแทนทางสังคมบางอย่างเช่นครอบครัวโรงเรียนและสื่อ
ทั้งครอบครัวและโรงเรียนเป็นส่วนสำคัญที่สุดของกระบวนการขัดเกลาทางสังคมเนื่องจากเป็นเวทีทางสังคมแรกที่บุคคลเข้าถึงได้ ความสำคัญของการขัดเกลาทางสังคมอาศัยอยู่ในนั้นโดยที่ปัจเจกบุคคลกลายเป็นสมาชิกของสังคมในทางกลับกันสังคมต้องการคนเพื่อที่พวกเขาจะสามารถถ่ายทอดและรักษาวัฒนธรรมประเพณีและค่านิยมได้ตลอด ของเวลา
การขัดเกลาทางสังคมประกอบด้วยสองขั้นตอน ได้แก่ ขั้นประถมศึกษามัธยมศึกษาและขั้นตติยภูมิ
การขัดเกลาทางสังคมขั้นต้น: เป็นสิ่งที่บุคคลยอมรับทักษะทางปัญญาและสังคมเป็นครั้งแรกขั้นตอนนี้รวมถึงปีแรกของชีวิตกล่าวคือวัยเด็กและวัยเด็กของเขาโดยการเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมในครอบครัวของเขา ขั้นตอนนี้มีความสำคัญต่อการพัฒนาส่วนบุคคลและจิตใจที่ดีตลอดจนการพัฒนาชีวิตทางสังคมที่ดีซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถสร้างตัวตนของคุณได้
การขัดเกลาทางสังคมแบบทุติยภูมิ: เป็นสิ่งที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้บุคคลนั้นมีวิธีการรับรู้ความเป็นจริงที่แตกต่างออกไปมันไม่ใช่วิสัยทัศน์ของแม่และพ่อหรือสมาชิกในครอบครัวคนอื่น ๆ อีกต่อไป แต่เป็นตัวแทนของสังคมอื่นที่จะรับผิดชอบ เพื่อขยายความรู้ คือความสัมพันธ์กับคนนอกวงครอบครัว ขั้นตอนนี้เริ่มขึ้นหลังจากระยะทารกของบุคคล ตัวแทนทางสังคมบางส่วนในวงจรนี้ได้แก่ ครูเพื่อนฯลฯ
ในปัจจุบันการสร้างการขัดเกลาทางสังคมขั้นที่สามอยู่ระหว่างการถกเถียงซึ่งจะเรียกว่าขั้นตติยภูมิหรือขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคมใหม่ กระบวนการนี้จะมีหน้าที่ในการกลับคืนสู่สังคมอีกครั้งซึ่งใช้ได้กับกรณีของผู้ที่เบี่ยงเบนไปจากกฎเกณฑ์และนำพฤติกรรมทางอาญามาใช้ วัตถุประสงค์ของเวทีระดับอุดมศึกษาจะ readapt พฤติกรรมของนี้กฎหมายที่จะหมด เรื่องตัวแทนทางสังคมซึ่งในกรณีนี้จะมีหน้าที่ในการช่วยเหลือในกรณีเหล่านี้ ได้แก่ จิตแพทย์นักจิตวิทยานักสังคมสงเคราะห์นักการศึกษา ฯลฯ
