มันสามารถหมายถึงการสิ้นสุดของวงจรหรือเวที ของ หลักสูตรการศึกษา แต่ยังรวมถึงการสิ้นสุดของการพัฒนาหน่วยการเรียนการสอนหรือไตรมาสครึ่ง ฯลฯ เป็นการประเมินที่ตรวจสอบผลลัพธ์ที่ได้เพื่อประเมินการผลิตหรือการรับรอง
การประเมินผลสรุปจะประเมินผลการเรียนรู้ดังนั้นขั้นตอนและเครื่องมือที่ใช้จะต้องให้ข้อมูลที่มีความหมายเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้เพื่อพิจารณาว่าพวกเขาได้รับความสามารถตามความสามารถก่อนหน้านี้หรือไม่
การรับข้อมูล
กิจกรรมที่เสนอเพื่อเน้นการเรียนรู้ที่ได้รับขึ้นอยู่กับลักษณะของพื้นที่โดยเฉพาะความสามารถที่ตั้งใจจะบรรลุตลอดจนประเภทของความสามารถที่ดำเนินการมาตลอดปีการศึกษา กิจกรรมการประเมินผลสรุปที่เป็นไปได้ ได้แก่:
กลยุทธ์การประเมินผลในฟังก์ชันสรุป
- ขอการสอบสวนแบบกลุ่มหรือรายบุคคล
- ให้นำเสนอในช่องปากที่ต้องใช้วิธีการแก้ปัญหาที่นำเสนอวิธีการแก้ปัญหาและการตรวจสอบของข้อเสนอ
- เปิดใช้งานการมีส่วนร่วมในการอภิปรายที่กล่าวถึงหัวข้อโดยรวม
- ขอความเป็นจริงของผลิตภัณฑ์
- เปิดใช้งานประสิทธิภาพและ / หรือคำอธิบายประสบการณ์ในห้องปฏิบัติการงานภาคสนามฯลฯ
- เปิดใช้งานการแก้ไขปัญหาของเนื้อหาเพื่อให้สามารถถ่ายโอนไปยังสถานการณ์ต่างๆได้
- ส่งเสริมกิจกรรมจำลองของการกระทำใด ๆ ที่ช่วยให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้
- นำเสนอกิจกรรมที่ช่วยให้สามารถสังเกตการเรียนรู้ของนักเรียนหรือนักเรียนที่อยู่ในความสามารถที่พัฒนาได้โดยตรง
- ขอการผลิตที่เป็นลายลักษณ์อักษรที่ต้องการ: การสร้างแนวทางแก้ปัญหาทางเลือกสมมติฐานของตำแหน่งการตัดสินอย่างมีวิจารณญาณการแสดงออกของความคิดความรู้สึกและความชอบตั้งสมมติฐานและข้อสรุปที่ถูกต้องการตีความรายงานทางสถิติและข้อความจากสื่อ
ในการสรุปการตัดสินใจที่ได้มาจากการประเมินผลปลายทางทำหน้าที่ในการรับรองการเรียนรู้ที่ได้รับจากนักเรียนและอุปกรณ์สื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับผลการปฏิบัติงานของนักเรียนในการกรณีที่แตกต่างกัน (นักเรียนครอบครัว, การบริหารการศึกษาและสังคมทั่วไป) ของนักเรียนเช่นเดียวกับกลุ่มเกรด
ผลที่ตามมาของกระบวนการนี้การให้เกรดการเลื่อนระดับไปสู่ระดับถัดไปหรือความคงทนในเกรดเดียวกันตลอดจนการตัดสินใจเกี่ยวกับการรับรอง
