การประเมินแบบองค์รวมเป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินผลแบบโลกาภิวัตน์และครอบคลุมที่คำนึงถึงเรื่องและกระบวนการเรียนรู้ของพวกเขาโดยทั่วไปนั่นคือด้วยความสามารถในการขับเคลื่อนอารมณ์และจิตสังคม การประเมินนี้ไม่ได้กล่าวถึงเฉพาะด้านปัญญาเท่านั้น นี่คือวิธีที่นักเรียนควรได้รับคุณค่าอย่างน้อยในช่วงแรกของการสอนซึ่งมีความสำคัญมาก การประเมินประเภทนี้ขึ้นอยู่กับผลกระทบทั่วโลกที่มีต่อขีดความสามารถของนักเรียนโดยรวมและไม่ได้อยู่ที่การประเมินรายบุคคลของนักเรียนแต่ละคน
ในช่วงเวลาของการดำเนินการประเมินผลแบบองค์รวมต้องอยู่ระหว่างนักเรียนและครูหนึ่งการสื่อสารเปิดที่ครูรู้การทำงานประจำวันของนักเรียนความสามารถในการรับฟังความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของพวกเขากับเพื่อนของพวกเขา, ความสามารถในการให้การแก้ปัญหาไป ปัญหาที่เกิดขึ้นความกระตือรือร้นที่จะปรับปรุงตามความคิดเดิมของเขาและครูควรพยายามที่จะรู้
นี่คือเหตุผลที่การประเมินผลแบบองค์รวมเป็นสิ่งสำคัญที่จะนำมาใช้ในระหว่างขั้นตอนในโรงเรียนประถมศึกษาที่ครูใช้เวลาส่วนใหญ่ของเวลากับนักเรียนเมื่อเทียบกับครูผู้ที่มีเพียงเรื่องใดเรื่องหนึ่งหรือพื้นที่ที่ระบุในค่าใช้จ่าย ใช้เวลาร่วมกับนักเรียนเพียงเล็กน้อย
วิธีการประเมินแบบองค์รวมเกิดจากสมมติฐานที่ว่าโดยรวมแล้วแตกต่างจากผลรวมของส่วนต่างๆและครูที่มีประสบการณ์สามารถเข้าใจงานได้อย่างสมบูรณ์โดยไม่ต้องคำนวณการเกิดซ้ำของข้อผิดพลาดและแง่มุมที่เฉพาะเจาะจง รายบุคคล.
