การศึกษาแนวราบหมายถึงการพิจารณาผู้แสดงทุกคนในกระบวนการศึกษาว่าเท่าเทียมกันในศักดิ์ศรีและสิทธิแม้ว่าจะมีบทบาทที่แตกต่างกัน การมีแนวร่วมในการศึกษาหมายถึงการสนทนาที่เปิดกว้างความร่วมมือและความอดทนอดกลั้นโดยที่ไม่มีใครได้รับการพิจารณาว่ามากหรือน้อยไปกว่าอีกฝ่ายด้วยความเคารพในแต่ละคนในฐานะบุคคลที่แตกต่างและมีคุณค่า
นี่ไม่ได้หมายความว่าครูไม่ใช่ผู้มีอำนาจในชั้นเรียนแต่เขาออกกฎเผด็จการและการเคารพครูนั้นขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของความไว้วางใจและการยอมรับในตัวเขาเป็นแนวทางเนื่องจากเขาเป็นตัวอย่างของความซื่อสัตย์และความรู้ การที่ครูเป็นผู้มีอำนาจไม่ได้หมายความว่าพวกเขาไม่สามารถถูกขอคำอธิบายเสนอข้อโต้แย้งกับคำพูดของพวกเขาหรือนำเสนอความคิดของตนเองได้อย่างอิสระตราบใดที่พวกเขาไม่ใช่อาชญากร
นักเรียนไม่น้อยกว่าครูเขาอยู่ในหลักสูตรการฝึกอบรมเขาไม่รู้ว่าครูรู้อะไรและด้วยคำแนะนำของเขาเขาจะได้เรียนรู้มากมายอย่างแน่นอน แต่ความคิดไม่ใช่ว่าเขาเรียนรู้สิ่งที่ครูรู้เพื่อค้นหาต่อไป เปลี่ยนแปลงสังคมที่คุณอาศัยอยู่เพื่อค้นหาความก้าวหน้าไม่เพียง แต่ทางวัตถุ แต่ยังรวมถึงศีลธรรมด้วย และด้วยเหตุนี้นักเรียนจะต้องได้รับการปลดปล่อย (ภายในขอบเขตที่ไม่เป็นอันตรายต่อเขาหรือผู้อื่น) และไม่ถือว่าเขาเป็นสิ่งมีชีวิตที่ต้อง จำกัด ตัวเองในการสืบพันธุ์และเชื่อฟัง
โรงเรียนต้องยอมรับความแตกต่างทางรสนิยมความคิดลักษณะทางกายภาพสัญชาติหรือศาสนา แต่ไม่ต้องประเมินว่าอย่างใดอย่างหนึ่งดีกว่า และเกี่ยวกับตำแหน่งทางสังคมเพื่อสนับสนุนให้ทุกคนบรรลุเป้าหมายไม่ว่าพวกเขาจะยากจนหรือร่ำรวยโดยลบวิสัยทัศน์ของโลกที่บางคนเกิดมาเพื่อปกครองและคนอื่น ๆ ให้เชื่อฟังตามที่นักปรัชญาชาวกรีกได้โต้แย้งและหักล้าง ผู้เขียนเช่นPaulo Freireกับ " การเรียนการสอนของผู้ถูกกดขี่" ซึ่งรวมถึงบทบาทของโรงเรียนที่จำเป็นต้องมีการคิดวิเคราะห์และทำลายความแตกต่างทางสังคม
การแข่งขันโรงเรียนสนับสนุนแบบดั้งเดิมและความสำเร็จก็อยู่ในแนวตั้งเพื่อสร้างนักเรียนชั้นประถมศึกษาครั้งแรกและครั้งที่สองที่สงวนให้คะแนนต่ำกว่าขนาดที่เกี่ยวกับคนอื่น ๆ ที่วางอยู่ในระดับที่เหนือกว่าในองค์กรลำดับชั้นนี้ ตำแหน่งทางสังคมต่างๆของแต่ละบุคคลถือว่าเป็นธรรมชาติมากกว่าทางวัฒนธรรม
