สิ่งแวดล้อมศึกษาหมายถึงการดำเนินการการศึกษาที่ดำเนินการโดยชุมชนเพื่อสร้างการรับรู้ของความเป็นจริงในระดับสากลนอกจากนี้ยังช่วยให้สมาชิกของสังคมผูกพันกันเพื่อต่อสู้ซึ่งกันและกันเพื่อธรรมชาติ วัตถุประสงค์หลักคือการสร้างค่านิยมและทัศนคติในแต่ละบุคคลเพื่อเปลี่ยนแปลงความเป็นจริง
ประวัติความเป็นมาของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเกิดขึ้นในปีพ. ศ. 2491ระหว่างการประชุมสหภาพนานาชาติเพื่อการอนุรักษ์ธรรมชาติ (IUCN) ในปารีสเมื่อโทมัสพริตชาร์ดรองผู้อำนวยการฝ่ายอนุรักษ์ธรรมชาติในเวลส์ชี้ว่าควรทำ การเปลี่ยนแปลงจากคำว่าการศึกษาเพื่อการอนุรักษ์เป็นทางเลือกอื่นซึ่งในกรณีนี้คือการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม
แต่ไม่ใช่ทุกอย่างเริ่มต้นที่นั่นเนื่องจากจุดเริ่มต้นของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมย้อนกลับไปเมื่อหลายปีก่อนเมื่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์ที่สำคัญและกำลังเตรียมพร้อมสำหรับสิ่งนี้ แต่เป็นเพียงคำที่เริ่มใช้เช่นนี้ในช่วงปลายทศวรรษที่ 60และต้นยุค 70 ในเวลานั้นความสนใจและความกังวลต่อสภาพที่โชคร้ายซึ่งพบว่าสภาพแวดล้อมเริ่มเติบโตขึ้น
วัตถุประสงค์ที่สำคัญมากของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมคือเพื่อให้แน่ใจว่าทั้งบุคคลและชุมชนเข้าใจธรรมชาติที่ซับซ้อนของสิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นผลมาจากปฏิสัมพันธ์ในแง่มุมที่แตกต่างกัน ได้แก่ กายภาพชีวภาพสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจและอื่น ๆ ด้วยวิธีนี้พวกเขาได้รับความรู้ค่านิยมและทักษะการปฏิบัติเพื่อมีส่วนร่วมอย่างมีความรับผิดชอบและมีประสิทธิผลในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมและในการจัดการคุณภาพสิ่งแวดล้อม
ท่ามกลางลักษณะของการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม ได้แก่:
- การศึกษาถาวร.
- แนวทางระดับโลก
- การแก้ปัญหา.
ดังนั้นการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมนอกเหนือจากการ จำกัด เฉพาะด้านใดด้านหนึ่งของกระบวนการศึกษาแล้วจะต้องเป็นพื้นฐานที่มั่นคงในการพัฒนาวิถีชีวิตใหม่ มันต้องเป็นผู้เปิดการปฏิบัติด้านการศึกษาให้กับชุมชนเพื่อให้สมาชิกของสังคมที่มีส่วนร่วมและสร้างความตระหนักเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมและเป็นอันตรายต่อมนุษย์
