การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนประกอบด้วยชุดความสัมพันธ์ของมนุษย์ที่สร้างขึ้นระหว่างนักแสดงทุกคนที่เป็นส่วนหนึ่งของสถาบันการศึกษา (นักเรียนครูอาจารย์ใหญ่ผู้ปกครองและอื่น ๆ) ในระดับความเท่าเทียมกันและการเคารพสิทธิและความแตกต่าง ในปี 2548 Donoso Cedeñoเน้นว่าชุมชนการศึกษาทั้งหมดต้องรับผิดชอบต่อคุณภาพของการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน
เพื่อให้เกิดการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนจำเป็นต้องมีองค์ประกอบต่างๆตั้งแต่องค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างพื้นฐานและบริการที่สถาบันการศึกษานำเสนอไปจนถึงเจตจำนงและความมุ่งมั่นของสมาชิกทุกคน (นักเรียนผู้ปกครองญาติครูผู้อำนวยการเจ้าหน้าที่ธุรการ อื่น ๆ). อย่างไรก็ตามเมื่อวิเคราะห์ประสบการณ์ของสถาบันการศึกษาที่แตกต่างกันในการสร้างการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนจะเห็นว่า "บรรทัดฐานภายในของการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน" เป็นจุดเริ่มต้นในการปรับปรุงความสัมพันธ์การอยู่ร่วมกันระหว่างสมาชิกและกำหนดแนวทางและกลไก เพื่อแก้ไขความขัดแย้งในทางบวก
การอยู่ร่วมกันเป็นการกระทำที่สำคัญในการแบ่งปันชีวิตกับผู้อื่น การดำเนินชีวิตหมายถึงการเรียนรู้จากตัวเองและจากผู้อื่น การอยู่ร่วมกันจึงเป็นการใช้บำเหน็จและความเอื้ออาทรอย่างถาวรมันเป็นท่าทาง "
เริ่มต้นจากกรอบแนวคิดการเรียนรู้แบบสังคม - คอนสตรัคติวิสต์การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนมีความแม่นยำและเป็นปัจจัยสำคัญในการเรียนรู้เพราะการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนไม่ใช่ทั้งหมดที่ทำให้เราสามารถสร้างและแบ่งปันความรู้ได้ จากความคาดหวังนี้เมื่อเผชิญกับตัวชี้วัดการเรียนรู้ที่ไม่ดีความจำเป็นที่จะต้องจัดการกับขีดความสามารถในการอยู่ร่วมกันในชุมชนโรงเรียนนั้นชัดเจน
การอยู่ร่วมกันเป็นนัยและยังคงไม่ได้ตั้งใจปรากฏการณ์ซึ่งไม่ได้ไตร่ตรองจริงๆในสถาปัตยกรรมเดิมของระบบการศึกษาจากนั้นจึงเกิดกระแสเรียกร้องของเครือข่ายการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนในละตินอเมริกา“ เพื่อวางประเด็นบนโต๊ะทำงานเพื่อร่วมมือกันเพื่อให้การอยู่ร่วมกันเป็นที่เข้าใจมองเห็นได้รับการตรวจสอบและแสดงภาพประกอบด้วยการรวบรวมเครื่องมือที่มีประโยชน์และกลยุทธ์ที่เกี่ยวข้องเพื่อรวมการกระทำของ อยู่ร่วมกันด้วยการฝึกฝนเพื่อการอยู่ร่วมกันในการเรียนรู้ของทุกคนเพื่อให้เกิดชุมชนศูนย์กลางการศึกษาที่เราเรียนรู้ที่จะเคารพเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยดี
เมื่อเราได้ยินเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนระยะหนึ่งเราจะเชื่อมโยงกับสิ่งที่เป็นการกลั่นแกล้งและความรุนแรงในโรงเรียนทันที แต่คำจำกัดความของกระทรวงศึกษาธิการเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกันในโรงเรียนคือ“ การอยู่ร่วมกันอย่างสันติของสมาชิกในชุมชนการศึกษาซึ่งหมายถึงความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างพวกเขาและช่วยให้บรรลุวัตถุประสงค์ทางการศึกษาได้อย่างเพียงพอในสภาพอากาศที่เอื้อต่อการพัฒนาที่สำคัญของ นักเรียน ".
